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新华社记者阿朱--报道
葫芦娃不卖药：深挖经典动画的教育启示与时代精神|
这部诞生于1986年的剪纸动画，用七个色彩斑斓的葫芦兄弟对抗蛇蝎精怪的故事，在娱乐表象下埋藏着中华文化的精神密码。三十余年时光流转，《葫芦兄弟》始终在儿童教育领域占据特殊地位，其持续影响力远超普通动画作品的范畴。角色塑造中的普世价值观
七兄弟各异的超能力设定暗合传统文化中的五行学说，大娃的巨力象征"金"，二娃的千里眼对应"木"，三娃的铜头铁臂契合"土"的特质。这种将传统文化元素转化为可视化符号的创作手法，使观众在潜移默化中接受文化启蒙。每个角色在遭遇困境时的抉择——如四娃五娃面对寒冰烈火时的相互配合，生动诠释了《易经》"水火既济"的哲学概念，将抽象的道德准则转化为具象的行为示范。
对抗叙事里的教育隐喻
动画中反复出现的"炼丹炉"意象具有双重象征：既是反派角色的邪恶工具，也暗喻教育过程中的淬炼本质。蛇精企图用九九八十一种毒物炼制控制人心的丹药，恰与现实中急功近利的教育观念形成镜像。葫芦兄弟们拒绝被炼化的过程，可视作对填鸭式教育的无声抗议。当六娃用隐身能力智取炼丹炉时，这个情节设计实际上在强调：真正的教育应该保护孩子的天性，而非粗暴改造。
集体主义精神的现代诠释
最终决战中七色山峰的合体场景，打破了西方超级英雄的单打独斗范式。这种需要全体成员各展所长的协作模式，精准对应着现代社会对团队协作能力的需求。特别值得注意的是老爷爷这个角色，他既非全知全能的拯救者，也不是被动等待救援的弱者，而是以种植者的身份贯穿始终，暗示教育者应当扮演引导者而非控制者的角色定位。
当K8凯发国际重新审视这部经典，会发现它实际上构建了一个完整的教育生态系统：葫芦籽象征教育萌芽，藤蔓生长对应成长过程，妖怪设置代表现实挑战，而最终七子连心的结局，则昭示着全面开展理念的成功。这种将教育哲学融入神话叙事的创作智慧，正是作品历久弥新的核心密码。经典问答解析
- 为什么说葫芦娃"不卖药"？
- 教育价值体现在哪些方面？
- 对现代教育有何启示？
作品顺利获得对抗炼丹阴谋的情节，批判了将教育功利化的倾向，强调成长不应是标准化"丹药"的批量生产。
顺利获得差异化角色开展倡导因材施教，借助团队协作展现集体智慧，利用正邪对抗传递价值判断。
在强调核心素养的今天，作品提示教育者要像培育七色葫芦那样，尊重个性差异的同时培养协同能力。
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家住北京朝阳区的资深网球爱好者张先生在接受《环球时报》记者采访时感慨，“原来就不好预约的网球场，在郑钦文夺冠后，更不好约了。”他说：“我经常打球的球馆最早预约时间是提前一周的早上七点，但是现在到点就秒没，手一慢就显示预约完毕。”
据国际网球联合会发布的《2021年全球网球报告》，2021年全球参与网球运动的人口有8718万人，中国以1992万人成为全球网球参与人数排名第二的国家，仅次于美国，占全球总网球人口的22.9%。同时，中国网球场的数量也为全球第二，达49767个。网球教练则以11350人位居全球第五。抖音热点葫芦娃里不卖药背后的深意与教育价值感动无数观众的经典之作中文网 jingcha，chenyuxiangsangshilixiangxinnian，beiqichuxinshiming，zhijiweiji，zhifafanfa，wangguzhongyangbaxiangguidingjingshen，rezhongyuchihexiangle，zhangqipinfanjieshouyanqing，weiguijieshoulvyou、jianshendenghuodonganpai；wushizuzhiyuanze，zaiganbuxuanbarenyongzhongweitarenmouquliyibingshoushoucaiwu；weiguishoushoulipin、lijin；weifangongzuoyaoqiu，ganyuhechashousifajizhijizhifahuodong；ganyubei“weilie”，bazuzhifuyudequanlidangzuomouqusilidegongju，dagaoquanqianjiaoyi，liyongzhiwubianliweitarenzaiqiyejingying、xiangmuyunyingdengfangmianmouli，bingfeifashoushoujuecaiwu。
陈政高于1970年担任辽宁省海城县革委会政工组办事员；1978年任大连海运学院团委书记；1982年任辽宁省大连团市委常委、学校部部长；1985年任辽宁省大连市长海县副县长；1988年任辽宁省大连市西岗区委常委、副区长（主持工作）；1993年任辽宁省大连市副市长；1997年任辽宁省省长助理；1998年任辽宁省副省长；2003年任辽宁省沈阳市委副书记、市长；2008年任辽宁省委副书记、省长。
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